PARCELADOR DE GEOMETRIA - SEXTO

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	GEOMETRIA
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEXTO
UNIDAD	1: CONCEPTOS BÁSICOS
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Reconoce los conceptos básicos de la geometría.
I.H.S	1		TOTAL HORAS	12
1. ESTÁNDARES	2. EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. -          Clasifico polígonos en relación con sus propiedades. -          Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos	Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos -          Conceptos Geométricos Básicos Pensamiento Métrico y Sistemas de Medidas -          Ángulos y su Clasificación. -          Polígonos y su Clasificación -          Circunferencia, círculo y elementos.	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7.FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas. -          Hojas de papel milimetradas	Fase inicial: Fase inicial: Se activará el conocimiento identificando los aprendizajes previos de los educandos  a través de preguntas inquietantes y utilizando situaciones o experiencias que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de enunciar y aplicar conceptos básicos de la Geometría Fase de Comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos estructurados  de la geometría como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático,  utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de Aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 20 de Enero	HASTA 31 de Marzo

 

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PLAN DE AREA
AREA	GEOMETRIA
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEXTO
UNIDAD	2:ÁREAS Y PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Hallar el área de figuras planas, usando diferentes patrones de medida.
I.H.S	1		TOTAL HORAS	12
1. ESTÁNDARES	2.EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la superficie exterior	Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos -          Perímetro. -          Longitud de la circunferencia. -          Área de figuras. -          Área de un polígono regular. -          Área del círculo. -          Área de un polígono irregular	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7.FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas. -          Hojas de papel milimetradas	Fase inicial: Fase inicial: Se activará el conocimiento identificando los aprendizajes previos de los educandos  a través de preguntas inquietantes y utilizando situaciones o experiencias que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de aplicar las fórmulas para hallar el área de figuras planas. Fase de Comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje aplicar las fórmulas para hallar el área de figuras planas como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático,  utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de Aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 01 de Abril	HASTA 13 de Junio