PARCELADOR DE ESTADISTICA - SEXTO

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	ESTADISTICA
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEXTO
UNIDAD	1: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y FRECUENCIA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Adquiere habilidad en recolectar y organizar información.
I.H.S	1		TOTAL HORAS	12
1. ESTÁNDARES	2. EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-           Comparo e interpreto datos provenientes de diferentes fuentes. (Prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas). -           Reconozco la relación entre un conjunto de datos y sus representaciones. -           Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares	Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos -           Conceptos básicos. -           Distribución de frecuencias. -           Diagrama de frecuencias. -           Barra sencillas. -           Barras dobles. -           Gráficas de líneas. -           Diagramas circulares. -           Pictogramas.	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7.FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Periódicos. -          Revistas. -          Encuestas -          Biblioteca- Internet -          Aula de clases -          Mapas conceptuales	Fase inicial: Se hará una revisión de los requisitos previos para la adquisición de los nuevos conocimientos. A continuación se expondrán claramente los objetivos. Se plantearán preguntas inquietantes como por ejemplo ¿por qué es importante la  recolección de datos, mediante encuestas, entrevistas, e información de libros y revistas? Fase de comprensión: En esta se espera generar el aprendizaje de la temática propuesta para cada sesión de clase, para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos, se motivará a los estudiantes a recolectar y analizar información estadística de su realidad inmediata, para generar en ellos una actitud crítica ante la información que les presenta los medios de información. Además en el estudio de estos temas y utilizaremos las estrategias de: resolución de problemas, de conexión y de apropiación y aplicación tecnológicas. Fase de aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 07 de Julio	HASTA 12 de Septiembre

 

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PLAN DE AREA
AREA	ESTADISTICA
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEXTO
UNIDAD	2: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Interpreta el significado de la media, la moda y la mediana en un conjunto de datos la estadística y determina la moda, la mediana y la media en gráficos estadísticos.
I.H.S	1		TOTAL HORAS	12
1. ESTÁNDARES	2.EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.	Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos -          Media -          Mediana -          Moda	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7.FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Periódicos. -          Revistas. -          Encuestas -          Biblioteca- Internet -          Aula de clases -          Mapas conceptuales	Fase inicial: Se hará una revisión de los requisitos previos para la adquisición de los nuevos conocimientos. A continuación se expondrán claramente los objetivos. Se plantearán preguntas inquietantes como por ejemplo ¿por qué es importante el cálculo de las medidas de tendencia central? Fase de comprensión: En esta se espera generar el aprendizaje de la temática propuesta para cada sesión de clase, para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos, se motivará a los estudiantes calcular las medidas de tendencia central de su realidad inmediata, para generar en ellos una actitud crítica ante la información que les presenta los medios de información. Además en el estudio de estos temas y utilizaremos las estrategias de: resolución de problemas, de conexión y de apropiación y aplicación tecnológicas. Fase de aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 16de Septiembre	HASTA 28 de Noviembre

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PLAN DE AREA
AREA	ESTADISTICA
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEXTO
UNIDAD	2: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Interpreta el significado de la media, la moda y la mediana en un conjunto de datos la estadística y determina la moda, la mediana y la media en gráficos estadísticos.
I.H.S	1		TOTAL HORAS	12
1. ESTÁNDARES	2.EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.	Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos -          Media -          Mediana -          Moda	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7.FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Periódicos. -          Revistas. -          Encuestas -          Biblioteca- Internet -          Aula de clases -          Mapas conceptuales	Fase inicial: Se hará una revisión de los requisitos previos para la adquisición de los nuevos conocimientos. A continuación se expondrán claramente los objetivos. Se plantearán preguntas inquietantes como por ejemplo ¿por qué es importante el cálculo de las medidas de tendencia central? Fase de comprensión: En esta se espera generar el aprendizaje de la temática propuesta para cada sesión de clase, para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos, se motivará a los estudiantes calcular las medidas de tendencia central de su realidad inmediata, para generar en ellos una actitud crítica ante la información que les presenta los medios de información. Además en el estudio de estos temas y utilizaremos las estrategias de: resolución de problemas, de conexión y de apropiación y aplicación tecnológicas. Fase de aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 16de Septiembre	HASTA 28 de Noviembre