PERFILES DE LOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO

CAPÍTULO I- PERFIL DEL DOCENTE

El docente muestra sentido de pertenencia por la institución. Además presenta valores como amor, solidaridad, honestidad, respeto, tolerancia y actitudes como colaboración, cordialidad y servicio para con todos los estamentos y miembros de la comunidad educativa. Del mismo modo, propone, lidera y orienta procesos y proyectos pedagógicos y actualiza de manera permanente sus conocimientos, tanto profesionales y como de su área de desempeño, para ofrecer una educación de calidad.

CAPÍTULO II- PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante de la institución técnica agropecuaria de puerto Giraldo, se caracteriza por ser:

• Respetuoso, solidario, ético, justo, con  liderazgo  y gran sentido de pertenencia.
• Autónomo, creativo, analítico, reflexivo, con gran autoestima, tolerante; es decir, un ciudadano de bien que le permita un adecuado desempeño en el ámbito social y un mejor desarrollo a nivel personal.
• Sensible con el tema ecológico de modo que sea veedor y protector de su medio ambiente.

CAPÍTULO III- PERFIL DEL PERSONERO

• El personero debe ser de grado undécimo y poseer valores y actitudes como ser objetivo, tolerante, imparcial, autónomo, crítico, respetuoso y  con sentido de pertenencia por la institución que le permita,  a través de toma de  decisión, velar por el buen funcionamiento de ésta. Además tener capacidad de manejar, afrontar y resolver conflictos en la búsqueda de soluciones teniendo unas buenas relaciones interpersonales con los diferentes miembros de la comunidad educativa.

CAPÍTULO IV- PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE

1    Ser idóneo en los aspectos pedagógicos, administrativos y de gestión que requiera su desempeño.
2    Poseer una sana personalidad, siendo honesto, responsable, cumplidor de su deber, amable, respetuoso, justo en sus actos y procederes y con alta sensibilidad y equilibrio para la toma de las decisiones que le correspondan.
3    Ejercer liderazgo positivo en la planificación, organización y desarrollo de los planes, proyectos y programas pedagógicos y administrativos, dirigidos a promover los cambios de mejoramiento institucional.
4    Conformar los equipos pedagógicos conducentes al análisis de situaciones y a la búsqueda de soluciones propias de la práctica docente.
5    Proyectar la filosofía institucional, planificando y monitoreando el trabajo administrativo y docente en función de las necesidades, intereses y aspiraciones de la comunidad educativa que representa para el beneficio de la fiel ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

CAPÍTULO V- PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

La familia de hoy, necesita que las Instituciones tengan interrelación con los padres de familia  para que sirvan de agentes dinamizadores  en la realización del proceso de formación  de ésta  con sus hijos, así entonces el perfil que logren los padres sería:

-          Padres que eduquen con amor y respeto. Conociendo a sus hijos en el hogar, para  que den testimonio del bien y promuevan sus valores.

-          Padres que tengan sentido de pertenencia en los procesos pedagógicos, haciendo un seguimiento académico y disciplinario al estar al día con su marcha y participando en las acciones de mejoramiento.

 - Padres que colaboren en la solución de problemas, tantos familiares como institucionales, presentando alternativas de soluciones adecuadas en situaciones difíciles. 

-          Padres que sean constructores del desarrollo social, intelectual y formativo de sus hijos, completando la enseñanza y aprendizaje de ellos para que puedan desenvolverse en diferentes actividades productivas y académicas no solo en el ámbito local sino en el nacional e internacional.  

-          Padres que estén en contacto permanente con sus hijos, haciendo seguimiento a los avances o dificultades académicas y disciplinarias de los mismos, estando al día con su marcha y participando en las acciones de mejoramiento.