PARCELADOR MATEMATICA SEPTIMO

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	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	MATEMÁTICAS
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEPTIMO
UNIDAD	1:NUMEROS ENTEROS.
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Identifica el conjunto de los números  Enteros, resuelve operaciones utilizando las propiedades que se cumplen en el conjunto de los números Enteros y Generaliza propiedades y las relaciona con los diferentes conjuntos numéricos.
I.H.S	4		I.H.S	48
1. ESTÁNDARES	2. EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. -          Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos.	Pensamiento Numérico Concepto, orden y valor absoluto de enteros. -Adición y Sustracción. Propiedades. -Multiplicación Y División. Propiedades. -Polinomios aritméticos. -Potenciación y Radicación           Pensamiento Variacional -          Ecuaciones con números enteros Relacionamos el Pensamiento Numérico con el Pensamiento Variacional	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7. FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas -          Aula de clases -          Biblioteca – Internet -          Mapas Conceptuales	Fase inicial: La clase se iniciará identificando los aprendizajes previos de los educandos a través de preguntas inquietantes y utilizando situaciones o experiencias que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de los números Enteros y las propiedades que se cumplen en ellos. Fase de comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos como: Números Enteros, y  las operaciones que se cumplen en ellos y como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de aplicación: El estudiante debe proponer problemas de la vida cotidiana relacionándolos con  los conocimientos adquiridos.			DESDE 20 Enero	HASTA 05 de Marzo

 

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	MATEMÁTICAS
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEPTIMO
UNIDAD	2:NUMEROS RACIONALES.
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Identifica el conjunto de los números  Racionales, Formula y Resuelve operaciones utilizando las propiedades que se cumplen en el conjunto de los números  Racionales
I.H.S	4	I.H.S		48
1. ESTÁNDARES	2.    EJES TEMATICOS		3. EVALUACIÓN
-          Utilizo Números Racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medidas -          Justifico la extensión de la representación polinomial decimal usual de los números Naturales a la representación decimal usual de los números racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal. -          Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación.	Pensamiento Numérico -          -Ubicación de fracciones en la recta numérica. Orden de fracciones. Notación decimal y fraccionaria. -          -Adición y sustracción en Q -          Propiedades de la adición en Q. -          -Multiplicación en Q, Propiedades de la multiplicación en Q. División en Q. -          -Polinomios aritméticos en Q y Fracciones compuestas. -          -Ecuaciones con una variable en Q. -          -Potenciación y radicación. -          -Operaciones con decimales          pensamiento Variacional -          Ecuaciones con números racionales		Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS		6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS		7. FECHA
Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas -          Aula de clases -          Biblioteca – Internet -          Mapas Conceptuales		Fase inicial: Se hará una revisión de los requisitos previos para la adquisición de los nuevos conocimientos. A continuación se expondrán claramente los objetivos. Se plantearán preguntas inquietantes como por ejemplo  ¿por qué es importante el estudio de los Números Racionales?  Que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de los números Racionales y las propiedades que se cumplen en ellos. Fase de comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos como: Números Racionales, y  las operaciones que se cumplen en ellos y como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de aplicación: El estudiante debe proponer problemas de la vida cotidiana relacionándolos con  los conocimientos adquiridos.		Desde  01 de Abril	Hasta 13 de Junio

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	MATEMÁTICAS
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEPTIMO
UNIDAD	3: RAZONES Y PROPORCIONES
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Interpreta , matemáticamente, cambios entre magnitudes proporcionales, Comprende el significado de los diferentes tipos de proporcionalidad y aplica procesos de razonamiento proporcional
I.H.S	4		I.H.S	48
1. ESTÁNDARES	2. EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-          Reconozco el conjunto de valores  de cada una de las cantidades variables ligadas entre situaciones concretas de cambio. -          Analizo las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables, de variación lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos aritméticos y geométricos. -          Justifico el uso de representaciones  y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa	Pensamiento Numérico -          Razones y Proporciones. -          -Propiedades de las proporciones. -          -Tasa. -          -Relación entre magnitudes. -          -Regla de tres simple: directa e inversa. -          -Regla de tres compuesta: directa e inversa. -          -Porcentajes. -          pensamiento Variacional -          Ecuaciones con números racionales	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura. -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7. FECHA
-          Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas -          Mapas conceptuales. -          Aula de clases -          Biblioteca- Internet	Fase Inicial: Fase inicial: Se activará el conocimiento identificando los aprendizajes previos de los educandos,  a través de preguntas inquietantes y utilizando situaciones o experiencias que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de  identificar la proporcionalidad directa, la proporcionalidad inversa y la compuesta. Y apliquen los conocimientos en situaciones cotidianas Fase de comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje y de los conceptos como:   proporcionalidad y sus aplicaciones y como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 07 de Julio	HASTA 12 de Septiembre

 

	INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE PUERTO GIRALDO Con Licencia de Funcionamiento Según Resolución No. 08661 del 30 de Diciembre de 2009 Núcleo No. 037 CÓDIGO DANE 208560000324              NIT No.: 802.002.264-6 PARCELADOR
AREA	MATEMÁTICAS
DOCENTES	JULIETH, ADONAY, JENNIFER BARBOSA Y MANUEL LLANOS
GRADO	SEPTIMO
UNIDAD	4: INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Aplica criterios para expresar frases en el lenguaje algebraico y las clasifica según características.
I.H.S	4		I.H.S	48
1. ESTÁNDARES	2. EJES TEMATICOS	3. EVALUACIÓN
-Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada. -Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. -Modelo situaciones de variación con funciones polinómicas	Pensamiento Numérico -          Expresiones algebraicas. -          -Lenguaje algebraico. -          -Lenguaje cotidiano. -          -Términos semejantes. -          -Clases de polinomios.	Técnica -          Formulación de preguntas sobre los temas vistos       Instrumento -          Guías de análisis con actividades.(solución de ejercicios) -          Cuestionario participativo reflexivo -          Taller de aplicación por competencias -          Comprensión de lectura -          Evaluación escrita.
4. COMPETENCIA	5. RECURSOS	6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS			7. FECHA
-          Cognitiva- Comunicativa -          Interpretativa -          Analítica -          Argumentativa -          Propositiva	-          Guías de aprendizajes -          Textos guía -          Instrumentos de medidas -          Mapas conceptuales. -          Aula de clases -          Biblioteca- Internet	Fase Inicial: Fase inicial: Se activará el conocimiento identificando los aprendizajes previos de los educandos,  a través de preguntas inquietantes y utilizando situaciones o experiencias que despierten sus intereses, buscando que los estudiantes tomen conciencia de la importancia del lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Y apliquen los conocimientos en situaciones cotidianas Fase de comprensión: Para ayudar a la adquisición del aprendizaje de los  lenguaje algebraico sus aplicaciones, como medio para promover el desarrollo del pensamiento Matemático utilizaremos las estrategias de: Resolución de problemas, la de conexión y la de apropiación y aplicación tecnológica Fase de aplicación: Actividades prácticas de reflexión, discusión y experimentación logrando articular la teoría con la práctica.			DESDE 16 de Septiembre	HASTA 28 de noviembre